Estruturas Aditivas - Séries Iniciais
http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2009/anais/pdf/3048_1601.pdf
domingo, 27 de junho de 2010
domingo, 6 de junho de 2010
Série "Descomplicando a Matemática"
Você não pode deixar de assistir!
A série "Descomplicando a Matemática" traz na sua 5ª edição, a videoconferência intitulada
" A bola de futebol: importante aliada na prática da investigação matemática"
que será proferida pela Profª Elda Tramm.
Data: 09 de junho de 2010 (4ªfeira), às 14h, no LED do Instituto Anísio Teixeira
I FÓRUM DE GRUPOS DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
Na data 06 de julho de 2010, nós temos um Encontro marcado!
Organize-se. Vagas limitadas!
Abraço fraternal,
Grupo EMFoco
2ª Sessão Colaborativa - EMFoco/PEA
Estimado(a)s Professor(a)s,
Socializando a apresentação de slides do nosso 2º Encontro.
Abraço fraternal,
Grupo EMFoco
1ª Sessão Colaborativa - EMFoco/PEA
Estimado(a)s Professor(a)s,
Estamos socializando a apresentação de slides do nosso 1º Encontro.
Abraço fraternal,
Grupo EMFoco
Cronograma das Sessões Colaborativas - EMFoco/PEA
Acompanhe as datas das nossas sessões colaborativas e
planeje-se para nao faltar aos nossos Encontros!
Até lá!
Resolver problemas de subtração
Socializando o artigo "Resolver problemas de subtração"
de Elvira Ferreira, Fátima Mendes e Marta Pratas.
Vale a pena conferir!
Registre suas impressões sobre o que as autoras nos trazem no artigo.
sexta-feira, 4 de junho de 2010
Momentos da 1ª Sessão Colaborativa
Encontro realizado na data de 26 de março de 2010, no NEPEM - UCSal.
Nas fotos, Educadora(e)s que participaram da 1ª sessão colaborativa na qual o ponto forte foi a participação efetiva além de ricas discussões e construção de aprendizados ao longo do encontro.
Parabéns!!!
A caixa de transformação
Estamos socializando este material sugerido pela Profª Jussara (Grupo EMFoco).
Boa viagem!
1º WORKSHOP SOBRE REFERENCIAIS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS DA PESQUISA NAS ESTRUTURAS ADITIVAS
Data: 21 de março de 2009 (sábado) Horário: 8h 30min às 17h
Local: Centro Universitário Jorge Amado – UNIJORGE
End: Av. Luis Viana, n.6775, Paralela – Salvador - BA
Objetivos:
1) Apresentar o Projeto “Um estudo sobre o domínio das estruturas aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia-PEA”, coordenado pelas professoras Eurivalda Santana (DCET) e Diná Correia (DCET, UESC-GPEMEC);
2) Abordar os referenciais teóricos da pesquisa nas Estruturas Aditivas, fundamentados nos estudos de Gerard Vergnaud e Sandra Magina;
3) Definir um cronograma para as primeiras ações dos núcleos EMFoco e NEEMFS para o Projeto “Um estudo sobre o domínio das estruturas aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia - PEA” .
Resumo do que ocorreu:
1. Sobre os Núcleos
Inicialmente, a Profª Ana Virginia, fez uma breve explanação sobre o Núcleo de Estudos em Educação Matemática de Feira de Santana (NEEMFS), onde pontuou as dificuldades encontradas para a constituição do Grupo, bem como da sua manutenção. Pontuou que o Projeto das Estruturas Aditivas (PEA), de certa forma, serviu como elemento motivador, para a retomada dos trabalhos do Núcleo que coordena.
Walber, aproveitou o momento das apresentações individuais para falar um pouco sobre o Núcleo Educação Matemática em Foco (EMFoco), que nos seus cinco anos de fundação, vem trabalhando de forma sistemática, e hoje, com mais de cem reuniões de estudos, mais de trinta participações em eventos, e com a organização de duas Jornadas, se consolida como uma referência em Educação Matemática na Bahia, principalmente pela sua característica de grupo de professores em autoformação.
2. Quem sou?
No item Apresentação, passaram-se as apresentações individuais dos participantes do Workshop, objetivando um maior conhecimento entre estes. Cada participante fez um breve relato de sua experiência profissional, e o que esse empreendimento (Projeto) e os Grupos de Estudos representavam em seu desenvolvimento Profissional.
Foi um sentimento geral, que momentos como o que estava sendo experimentado, deveriam ocorrer mais vezes. Os Coordenadores dos Núcleos ficaram de agendar encontros, no mínimo anuais, entre os dois Núcleos.
3. E por falar em PEA
Os Coordenadores dos Núcleos, Walber e Ana Virginia, fizeram uma apresentação do Projeto “Um estudo sobre o domínio das Estruturas Aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia – PEA”, pontuando o objetivo, a metodologia, os instrumentos a serem utilizados, os procedimentos para o estudo diagnóstico, os valores para os deslocamentos e a confecção do instrumento.
4. A Teoria dos Campos Conceituais
A Coordenadora do NEEMFS, a Profª Ana Virginia Luna, apresentou a Teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud, baseada nos estudos das Profª Sandra Magina, Tânia Campos, Terezinha Nunes e Verônica Gitirana, publicados no Livro Repensando adição e subtração: contribuições da Teoria dos Campos Conceituais. A apresentação foi dividida em dois momentos, sendo o primeiro de discussão teórica; e o segundo momento, de trabalhos práticos, onde os participantes elaboravam situações-problema e discutiam sobre a classificação destes na Estrutura Aditiva.
Local: Centro Universitário Jorge Amado – UNIJORGE
End: Av. Luis Viana, n.6775, Paralela – Salvador - BA
Objetivos:
1) Apresentar o Projeto “Um estudo sobre o domínio das estruturas aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia-PEA”, coordenado pelas professoras Eurivalda Santana (DCET) e Diná Correia (DCET, UESC-GPEMEC);
2) Abordar os referenciais teóricos da pesquisa nas Estruturas Aditivas, fundamentados nos estudos de Gerard Vergnaud e Sandra Magina;
3) Definir um cronograma para as primeiras ações dos núcleos EMFoco e NEEMFS para o Projeto “Um estudo sobre o domínio das estruturas aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia - PEA” .
Resumo do que ocorreu:
1. Sobre os Núcleos
Inicialmente, a Profª Ana Virginia, fez uma breve explanação sobre o Núcleo de Estudos em Educação Matemática de Feira de Santana (NEEMFS), onde pontuou as dificuldades encontradas para a constituição do Grupo, bem como da sua manutenção. Pontuou que o Projeto das Estruturas Aditivas (PEA), de certa forma, serviu como elemento motivador, para a retomada dos trabalhos do Núcleo que coordena.
Walber, aproveitou o momento das apresentações individuais para falar um pouco sobre o Núcleo Educação Matemática em Foco (EMFoco), que nos seus cinco anos de fundação, vem trabalhando de forma sistemática, e hoje, com mais de cem reuniões de estudos, mais de trinta participações em eventos, e com a organização de duas Jornadas, se consolida como uma referência em Educação Matemática na Bahia, principalmente pela sua característica de grupo de professores em autoformação.
2. Quem sou?
No item Apresentação, passaram-se as apresentações individuais dos participantes do Workshop, objetivando um maior conhecimento entre estes. Cada participante fez um breve relato de sua experiência profissional, e o que esse empreendimento (Projeto) e os Grupos de Estudos representavam em seu desenvolvimento Profissional.
Foi um sentimento geral, que momentos como o que estava sendo experimentado, deveriam ocorrer mais vezes. Os Coordenadores dos Núcleos ficaram de agendar encontros, no mínimo anuais, entre os dois Núcleos.
3. E por falar em PEA
Os Coordenadores dos Núcleos, Walber e Ana Virginia, fizeram uma apresentação do Projeto “Um estudo sobre o domínio das Estruturas Aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia – PEA”, pontuando o objetivo, a metodologia, os instrumentos a serem utilizados, os procedimentos para o estudo diagnóstico, os valores para os deslocamentos e a confecção do instrumento.
4. A Teoria dos Campos Conceituais
A Coordenadora do NEEMFS, a Profª Ana Virginia Luna, apresentou a Teoria dos Campos Conceituais de Gerard Vergnaud, baseada nos estudos das Profª Sandra Magina, Tânia Campos, Terezinha Nunes e Verônica Gitirana, publicados no Livro Repensando adição e subtração: contribuições da Teoria dos Campos Conceituais. A apresentação foi dividida em dois momentos, sendo o primeiro de discussão teórica; e o segundo momento, de trabalhos práticos, onde os participantes elaboravam situações-problema e discutiam sobre a classificação destes na Estrutura Aditiva.
Um estudo sobre o domínio das Estruturas Aditivas nas séries iniciais do Ensino Fundamental no Estado da Bahia-PEA
Este é um projeto financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia - FAPESB.
Desenvolvido por 10 núcleos de Pesquisa da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Bahia, dentre eles o Grupo EMFoco. Esses núcleos estão sediados em regiões distintas em Instituições Superiores, tais como: UESC, UESB, UNEB, UEFS, UFBA e UCSal/Grupo EMFoco.
A coordenação geral do Projeto é sediada pelo grupo de Ilhéus, na Universidade Estadual de Santa Cruz - UESC.
A presente pesquisa compõe de dois estudos:
1º) Trata-se de uma pesquisa do tipo diagnóstica e tem por objetivo mapear os estágios de desenvolvimento do Campo Conceitual das Estruturas Aditivas de estudantes e seus respectivos professores, das séries iniciais do Ensino Fundamental de escolas públicas urbanas do Estado da Bahia.
2º) Trata-se de uma pesquisa colaborativa de formação de professores em serviço, cujo objetivo é investigar a prática dos professores no ensino das Estruturas Aditivas, propiciando a reflexão da ação do professor, a fim de promover o desenvolvimento de estratégias de ensino que possibilitem a expansão e apropriação deste campo conceitual pelos estudantes. Este estudo tem, também, como objetivo validar uma proposta de modelo teórico para a formação de professores.
Além disso, esta pesqusia objetiva formar um grupo de trabalho no qual estejam envolvidos professores-regentes das escolas públicas e pesquisadores, numa perspectiva de um trabalho colaborativo, entendido como um grupo de trabalho em que a participação é voluntária.
Por fim, este projeto visa contribuir na consolidação dos grupos de pesquisa emergentes na área de Educação Matemática no Estado da Bahia, através de uma pesquisa interinstitucional, na qual todos os pesquisadores, de forma coletiva e compartilhada aprimorem em seu background teórico-metodológico, a fim de garantir a produção de conhecimento na área, e sejam capazes de levar soluções para os problemas enfrentados no ensino e aprendizagem de Matemática no Estado.
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